关键词： 教师资格证

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4．“学高为师，身正为范。”对此你是怎样理解的？

“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。简短几个字，精辟地概括出教师的风范。“学高为师”，说的是教师须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”，指的是教师须有高尚的师德。

在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，作为教师一定要学高和身正。

时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都要体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

5．你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是从其衍生出的众多“伟辞”中为著名的一句。

我不完全赞同。这句话说得太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其发展，对待此类学生，老师应该积极帮助学生找到落后的原因，平时多关心、多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

6．学生心目中的好班主任形象有哪些？或你欣赏的班主任是哪一种类型？

（1）爱心。苏霍姆林斯基说：“教育的全部技巧就在于如何爱学生。”当一个优秀班主任的基础是博大的爱心。爱心又有不同，但都要坚持“三爱”原则：“父爱”“母爱”“友爱”。这三爱在三个年级要有所侧重。高一时，多施“父爱”；高二时，多施“母爱”；高三时，多施“友爱”。优秀班主任须深刻理解并扮演好这三种角色。

（2）责任心。班主任老师担任着学生思想道德建设的重要责任。这里的责任不仅仅是指班主任须承担的德育任务和职责，还指班主任要有关心学生未来发展的责任意识。对学生的教育不仅仅是文化知识的教育，也会让学生学会做人做事、学会合作、学会生存。

（3）奉献精神。我认为班主任就是“导航灯”“铺路石”。班主任工作千头万绪，事务繁琐。班主任工作会占去教师一大半的工作时间，花去大部分精力。一位班主任如果真正全身心投入到教育事业中去，就要有无私的奉献精神。

（4）勤奋。要做好班主任工作，就须从学生的特点和思想出发，只有勤奋才能使自己的工作真正落到实处，就要做到“三勤”：腿勤——多往班上走；眼勤——多注意观察；嘴勤——多对学生说。

（5）民主。班主任工作的过多“专制”管理会阻碍学生能力的提高。“专制”的班级管理下，班干部的主动性、积极性和工作能力都不会太高，因为现在的学生比以往任何时候都渴望独立和自主，不管他们是否具备独立的能力。班主任过多包办代替，求全责备是绝对不可取的工作方法。因此，班主任要转变思想，敢于放手让学生干部自己管理班级，以培养班内的民主氛围。充分发挥学生的主观能动性。当然，班主任的民主并不是说班主任对班级工作放任自流。在班级管理工作中，班主任要坚持“从学生中来，到学生中去”的原则对班级工作进行宏观调控，主动从班级琐事中解脱出来。

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