关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.以下出自《学记》的是（  ）

A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

B.学而不思则罔，思而不学则殆

C.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

D.温故而知新，可以为师矣

2.探究式教学的起始环节是（  ）

A.明确问题

B.自主探究

C.合作交流

D.得出结论

3.在小学生的注意发展中，小学低年级学生的（  ）占主导地位。

A.随意后注意

B.不随意注意

C.有意注意

D.随意注意

4.学习压力是一个综合的概念，它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素，即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和（  ）

A.压力体验

B.压力反应

C.压力源

D.压力强度

5.不同的焦虑水平会对学习产生不同影响，以下说法不正确的是（  ）

A.难度大的学习，焦虑水平低较好

B.难度小的学习，焦虑水平高较好

C.焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系

D.焦虑水平与学习效率呈直线关系

二、材料分析题

老师在某生的评语栏中写道：“希望你以后严格要求自己，上课遵守纪律，尊重老师，团结同学，认真做作业，提高学习成绩。虽然你喜欢音乐，却没啥成绩，希望家长以后严加管教。”

（1）请简析该老师评语中存在的问题，并根据有关理论进行分析说明。

（2）请你根据该老师的评语重新写一份。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】B、D项出自《论语》，C项是孟子提出的理想的“大丈夫”人格。

2.A【解析】探究式教学的基本程序：问题—假设—推理—验证—总结提高，即首先创设一定的问题情境，提出问题，然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释，再设计实验进行验证，最后总结规律。

3.B【解析】小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。

4.B【解析】学习压力状态包括三个层面的因素：（1）来自环境的紧张刺激（即压力源），如考试压力、作业压力、课业负担等；（2）个体的内部紧张状态（即压力体验），包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等；（3）个体的反应（即压力反应），如躯体反应、各种行为反应等。

5.D【解析】不同的焦虑水平会对学习产生不同的影响。焦虑水平与学习效率呈倒U型关系，即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低或过高的焦虑均对学习不利。从学习难度上说，难度大的学习，焦虑水平低较好；难度小的学习，焦虑水平高较好。

二、材料分析题

（1）①没有做到客观全面的评价学生。

对学生的评价是老师工作中的重要内容，要本着客观公正的原则，以全面发展的眼光看待学生，从多角度多层次的对学生进行评价，关注学生的整体而非片面性，在最大程度上促进学生全面和谐地成长。在该老师的评语中，我们没有看到对学生的客观全面评价。

②评语没有做到个性化。

材料中“希望你以后严格要求自己，上课遵守纪律，尊重老师，团结同学，认真做作业，提高学习成绩”，这类评语过于大众化，没有针对学生的性格特点、兴趣爱好和气质特点等做出评价。

③语言没有做到温馨化。

评价的根本目的是促进评价对象的发展，材料中“你喜欢音乐，却没啥成绩，希望家长以后多加管教。”在写评语时没有注意措辞的合理性与可接受性，言语要温馨化，不能打击学生的积极性和自信心。

④评价学生要以激励为主。

激励性评价能激发学生内在的需要和动机，鼓励学生自觉主动提高自身全面素质，建立自信，发挥潜能，不断进步。

（2）兴趣广泛的你喜欢音乐，老师相信你是一个很有天赋的孩子，可以尝试多参加学校组织的一些活动，锻炼自己的音乐才能。你聪明伶俐，尊重老师，团结同学，是个招人喜欢的孩子，但是在学习上还缺乏一定的热情和认真，希望你以后严格要求自己，上课遵守纪律，认真做作业，提高学习成绩。老师相信你一定可以的，加油！

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