关键词： 教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1.1.5～2岁的儿童使用的句子主要是（   ）

A.单词句               B.电报句

C.完整句               D.复合句

2.按皮亚杰的观点2～7岁儿童的思维处于（   ）

A.具体运算阶段         B.形式运算阶段

C.感知运算阶段         D.前运算阶段

3.在陌生环境试验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（    ）

A.回避型               B.无依恋型  

C.安全型               D.反抗型

4.婴儿手眼协调动作发生的时间是（   ）

A.2～3个月            B.4～5个月

C.7～8个月            D.9～10个月

5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜、还有太阳和月亮。”这些儿童运用的记忆策略是（   ）

A.复述策略            B.精细加工策略

C.组织策略            D.习惯化策略

二、简答题

1.简述幼儿教育的意义。

2.简述幼儿园环境创设的原则。

三、材料分析题

材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢？”

问题：小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】婴儿从1.5～2岁开始出现了双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时，虽然比单词句明确，但表现形式却是断续、简略的，结构不完整，好像成人所发的电报式文件，故通称为电报句，如“娃娃帽”。

2.D【解析】前运算阶段（2～7岁)能使用符号，语言的运用日趋成熟，记忆和想象蓬勃发展。思维方式以自我中心为主，不合逻辑。

3.C【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

4.B【解析】4～5个月时，婴儿开始出现初的手眼协调的动作。

5.C【解析】组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用初级的形式，如把两种有着共同特点的东西联系在一起记忆。

二、简答题

1.（1）促进幼儿生长发育，提高身体素质；

  （2）幼儿时期是智力开发的佳时期；

  （3）幼儿时期是人格健全的关键期；

  （4）幼儿时期是性教育的关键期；

  （5）培育美感，促进创造力和想象力的发展；

  （6）促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活作准备。

2.（1）安全性原则；

  （2）环境与教育目标的一致性原则；

  （3）发展适宜性原则；

  （4）幼儿参与性原则；

  （5）开放性原则（大环境与小环境相结合的原则）；

  （6）经济性原则。

三、材料分析题

小凯妈妈的说法是不正确的。

幼儿想象的特点：（1）无意想象为主，有意想象开始发展；（2）再造想象为主，创造想象开始发展；（3）想象有时和现实混淆。

幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：（1）把渴望得到的东西说成已经得到的；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；

（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。以上材料是混淆现象和现实的情况，常被成人误认为孩子在说谎。事实上是幼儿期的想象特点所致。

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