关键词： 教师资格证 2017 小学

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一、单项选择题

1.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量是支配儿童行为并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（  ）

A.加里宁 B.马卡连柯    

C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基

2.“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（  ）

A.差异性    B.可变性    C.稳定性    D.不平衡性

3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育文化具有（  ）

A.传递功能     B.创造功能     C.更新功能     D.传播功能

4.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（  ）

A.壬寅学制     B.癸卯学制

C.癸丑学制     D.壬戌学制

5.在教育研究文献中，如文物、教育史专著、名师教育实录等属于（  ）

A.事实性文献   B.工具性文献    C.理论性文献   D.经验性文献

6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（  ）

A.电话通知家长，具体告知情况

B.送校医务室或附近医院就诊

C.卧床休息，适当减少饮水和进食量

D.按摩并热敷受伤的部位

7.三（1）班在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（  ）

A.说服教育法      B.实践指导法

C.陶冶教育法      D.品德评价法

二、简答题

1.简述教育研究中文献检索的基本要求。

三、材料分析题

1.某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。”学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工’。”学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。

问题：（1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？

（2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？

 参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】题干描述的观点出自马卡连柯。

2.D【解析】《学记》中的这句话体现了儿童的身心发展具有不平衡性，因此要把握住关键期。

3.D【解析】利用孔子学院向世界各地传播中国古代儒家传统文化，体现了教育对文化的传播功能。

4.B【解析】癸卯学制是正式颁布并实施的第一个学制，壬寅学制是第一个颁布但并未实施的学制。

5.A【解析】事实性文献是指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史学专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。

6.D【解析】D项属扭伤的处理方法，建议24小时内冷敷，目的是减少渗出、出血；24小时后热敷目的是促使血液循环。

7.D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。题干中“每月一星”的评比活动就是品德评价法的具体体现。

二、简答题

1.（1）文献检索的指向性；（2）检阅要全面，即全面性；

  （3）检阅要认真细致，即准确性；（4）勤于积累；（5）善于思索。

三、材料分析题

1.（1）该班大多数学生的理想是不合理的。我国的教育目的是“坚持教育须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”教育应该促进学生的全面发展，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。材料中，该班学生的理想只是注重学习成绩的提高，即只注重智力的发展，这不符合我国的教育目的，也违背了人的全面发展的要求。

（2）①注重学生的全面发展。学校教育应该使学生的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育全面发展。因为诸育之间具有相对独立性，应该根据不同教育内容或领域的特点实施教育，有重点地完成教育目标，同时使诸育互相促进。

②注重因材施教。全面发展不等于学生的平均发展，每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势智力得到了合理的发展，都有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的。因此，学校教育应根据学生的特殊性对学生因材施教。

③帮助学生进行职业定向。小学阶段，个性发展的意义就在于使有特殊个性和才干的学生更有可能适应未来不同社会工作的需要，教育须为不同的社会岗位培养人才。在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同行职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生为自己的职业理想的实现和祖国美好的明天做好准备。

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