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《质量守恒定律》

问好

尊敬的各位评委老师大家好！我是初中化学组的 2 号考生，我今天试讲的题目是质量守恒定律，下面开始我的试讲。

导入

上课，同学们好！同学们请坐。

在上课之前呢，老师给大家带来了一张关于拉瓦锡实验的图片，同学们请看大屏幕，这个实验故事是：法国科学家拉瓦锡，用精确的定量实验研究了氧化汞的分解，他将 45 份质量的氧化汞加热分解，一段时间后他惊奇的发现生成的氧气和汞的总质量恰好等于氧化汞的质量。这是不是巧合呢？当年困惑拉瓦锡的问题，正是我们今天要学习的内容。那么，接下来我们就踏着科学家的足迹探究化学反应前后物质质量的变化规律。

新授

首先，老师来提问一个问题：化学反应的特征是生成了其他物质，例如：磷在氧气中燃烧生成了五氧化二磷，那么生成的五氧化二磷的质量与反应物磷和氧气的质量有什么关系呢？同学们来猜想一下。我听见同学们有的说大于，有的说小于，有的说等于。根据三种不同的猜想，咱们通过试验来验证一下哪种猜想是正确的。我会给大家 7 分钟的时间观看视频中的实验现象，并回答以下 2 个问题：1.总结这个反应的实验步骤？2.在这个反应中，反应前后物质的总质量发生了变化吗？时间到了之后，我会找同学来回答，同学们现在开始。

好了，时间到，哪位同学来回答第一个问题？有请最后一排举手最高的同学来回答一下。嗯，观察的非常细致，回答的非常准确，请坐。这位同学的回答是：实验步骤是（1）在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一小堆干燥红磷；（2）在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在上端系一个小气球，并使玻璃管下端与红磷接触；（3）将锥形瓶和玻璃放在托盘天平上用砝码平衡，记录所称质量 m1；（4）取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红磷引燃。（5）待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，记录所称质量 m2。哪位同学来回答一下第二个问题？有请第三排右边靠窗位置的同学来回答一下。嗯，总结的非常正确，声音也特写洪亮，请坐。这位同学的回答是：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是相等的。

接下来，同学们来思考一个问题：所有的化学实验都遵循反应前的总质量等于反应后物质的总质量这个规律吗？看同学们疑惑的模样，请同学们亲自动手操作另一个实验：硫酸铜溶液与铁钉反应前后质量的测定，来进行验证吧。这是实验器材：天平、砝码、锥形瓶、橡胶塞、铁钉、砂纸、硫酸铜溶液。请同学们前后 4 人为一组，共分成 10 个小组，给同学们3 分钟的时间，小组讨论一下如何设计实验？时间到了，我会找小组代表来回答问题，同学们现在开始。

好，时间到，哪位小组代表来说一下？好，有请第 6 小组的代表来说一下。嗯，回答的非常完整，请坐，这位同学说他们组设计的实验步骤：（1）在锥形瓶中加入适量稀硫酸铜溶液，塞好橡胶塞；（2）将盛有硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量 m1；（3）将铁钉浸在硫酸铜溶液中，观察实验现象；（4）待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的锥形瓶放在托盘天平上称量，记录所称的质量 m2；（5）比较反应前后的质量。其他小组是不是也是这么设计的？嗯，看来同学们对实验的流程和思路特别清晰。那么，我来说一下实验中的注意事项：（1）称量时天平应注意调平；（2）铁钉在放入硫酸铜溶液之前，要用砂纸打磨干净。下面，给同学们 7 分钟的时间，严格按照实验设计的流程进行实验操作，并做好观察和记录，同学们开始。

好了，看大家的实验都已经完成了，同学们来说一下实验结果吧，我听见同学们都说：反应前后反应物和生成物的质量总和相等，这个规律叫做质量守恒定律。看来，同学们已经很好地掌握了今天的内容。

小结

不知不觉，课程已经接近尾声了，我们一起来总结一下本节课学到了哪些内容，我们通过 2 个实验验证了质量守恒定律。

作业

最后，来布置一下作业，请学生们课后寻找生活中对质量守恒定律的运用案例，下节课来分享。

这节课就到这里，下课，同学们再见！

结束语

以上是我的试讲内容，感谢评委老师的聆听！

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