关键词： 特岗教师 2023

一、单选题

1.学龄初期的学生身体发展缓慢，思维以形象思维为主；学龄中期的学生身心急剧变化，独立性增强，但又不易控制自己；学龄晚期的学生身心发展明显成熟，接近成人水平。这体现了学生发展一般规律的（  ）

A.顺序性

B.稳定性

C.不均衡性

D.个别差异性

2.教师引导学生围绕一个热点话题，通过分组对不同的观点展开辩论，提高思想认识，达到提高学生分辨问题能力的目的。这种德育方法是（  ）

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.讨论法

D.品德评价法

3.小林现在虽然已经小学毕业了，但她依然记得在二年级第一次被选为课代表时的喜悦之情，这种记忆属于（  ）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.动作记忆

D.语词逻辑记忆

4.提出“掌握学习”观点的教育家是（  ）

A.华生

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.布卢姆

5.就读于农村某初中的亮亮，家中所开小店生意繁忙，父母让他辍学帮忙。按照相关法律规定，（  ）应对亮亮的父母进行批评教育，并责令其限期改正。

A.学校

B.村委会

C.乡人民政府

D.县人民政府

二、判断题

1.要素主义课程理论的代表人物是赫钦斯。（  ）

2.自学—指导式教学模式主要用于具备一定阅读能力的学生。（  ）

3.幻想是一种不切实际、不能实现的空想，因而它是消极的。（  ）

4.埃里克森的人格发展阶段理论属于人本主义的理论。（  ）

5.冒名顶替别人上大学不仅侵犯了别人的姓名权，也侵犯了别人的受教育权。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同，例如，学龄初期儿童的总体特征是身体发展较缓慢，思维以形象思维为主；而学龄中期儿童的特征是身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，特别是情感较丰富，又不容易控制自己；学龄晚期学生的身心发展明显成熟，接近成人水平。（具体内容考生可参考全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》第3版）

2.C【解析】讨论法是德育的具体方法，是在教师指导下，学生用讨论与辩论等方式就某一道德问题各抒己见、澄清思想、寻求结论的教育方法。因此，本题答案选C项。

3.B【解析】情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。因此，题干中小林关于喜悦之情的记忆属于情绪记忆。

4.D【解析】掌握学习是由美国教育家、心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

5.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。

二、判断题

1.×【解析】要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，赫钦斯是永恒主义课程理论的代表人物。

2.√【解析】自学—指导式教学模式强调教师是学生自学的“指导者”“引导者”，教师一般要设计出要求明确的自学提纲，提供必要的参考书、学习辅助工具。该模式主要用于具备一定阅读能力的学生。

3.×【解析】幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式，其中科学幻想和理想都属于积极的幻想，空想是与客观现实相违背的消极幻想，根本不可能实现。题干的说法过于绝对，是错误的。

4.×【解析】埃里克森的学说是在弗洛伊德自我心理学的基础上发展而来的，是精神分析的理论。

5.√【解析】冒名顶替别人上大学是以侵犯姓名权的手段侵犯别人的受教育权。

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