关键词： 全国招教 2023

一、单选题

1.下列不属于风疹症状的是（  ）

A.病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状

B.发烧当日或次日出现皮疹

C.耳后及颈部淋巴结肿大

D.起病突然、高烧可达40℃

2.建立生活常规的标准不包括（  ）

A.保障幼儿安全之需要

B.方便教师保教工作之需要

C.保障集体生活及幼儿交往之需要

D.符合幼儿年龄特点

3.婷婷经常与小伙伴在一起讨论好玩的玩具，有些玩具明明婷婷自己家里没有，但她也会说有很多，甚至具体到玩具的颜色、大小等，但她不是故意撒谎；同时婷婷的自控能力不强，如果老师讲故事不吸引她，她就会转过身找小朋友说话。从以上信息中，可以推测出婷婷最有可能是一位（  ）幼儿。

A.托儿所

B.小班

C.中班

D.大班

4.不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。这是（  ）

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.预设性目标

5.下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是（  ）

A.儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句

B.到6岁左右，儿童98%以上使用完整句

C.5～6岁是儿童语音发展最迅速的时期

D.儿童先掌握实词，后掌握虚词

二、判断题

1.幼儿妮妮喜欢漂亮的欢欢老师，她觉得欢欢老师无所不能，这属于晕轮效应。（  ）

2.教师在实际教学过程中，要做到因材施教，首先应意识到不同认知风格的学生在学习方式、学习内容和教师的教学方法等方面存在不同的偏好。（  ）

3.学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。（  ）

4.教育方式对个体成长有重要影响，专制型的教育方式，容易使孩子形成依赖、自卑、忧虑、退缩等性格。（  ）

5.儿童早期自我提高内驱力最为突出。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】风疹病发烧多为低烧（体温常在38～39℃之间），而不是40℃，其余三项均为风疹症状。

2.B【解析】合理的生活常规是适宜于幼儿且是幼儿身心健康发展所必需的。其合理性标准有三：（1）保障幼儿健康安全之需；（2）保障集体生活及幼儿交往顺利进行之必需；（3）要符合幼儿年龄特点，是幼儿可以做到的。

3.B【解析】题干中，婷婷把没有的玩具说成有，是想象与现实的混淆现象，多出现于小班。婷婷的自控能力不强，对故事不感兴趣，和其他小朋友讲话，体现了她强烈的情绪性，这是小班幼儿典型的心理特点。可推测出婷婷是小班幼儿。

4.C【解析】表现性目标不是规定儿童在完成一项或多项学习活动后准备获得的行为，而是描述教育情境中的“际遇”，即儿童在教育情境中的作业、将要处理的问题以及将要从事的活动任务等。题干描述的是表现性目标。

5.C【解析】2.5～4岁是语音发展的飞跃期。

二、判断题

1.√【解析】本题考查晕轮效应。晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，也称光环效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。

2.√【解析】本题考查教师使用因材施教教学方式时的注意事项。

3.√【解析】本题考查同伴关系的特点。同伴关系是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。具有平等、互惠的特点。

4.√【解析】本题考查家长教育方式的类型。专制型的教育方式，父母给孩子的温暖、慈祥、同情较少。这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑、退缩、怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

5.×【解析】本题考查儿童学习动机——附属内驱力。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。

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