关键词： 全国招教 2017 幼儿园
一、单项选择题
1.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（ ）
A.相同处—不同处—相似处 B.相似处—相同处—不同处
C.不同处—相似处—相同处 D.不同处—相同处—相似处
2.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（ ）
A.观察法 B.测验法 C.自然实验法 D.调查访问法
3.从幼儿园教育基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（ ）
A.健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标
B.学期教育目标、周教育目标、单元教育目标
C.体育、智育、德育和美育的目标
D.身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标
4.家庭为儿童入园作准备的正确做法是（ ）
A.帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望
B.培养孩子良好的识字能力
C.父母与孩子一起读儿歌
D.培养孩子良好的计算能力
5.《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（ ）
A.1小时 B.1小时半 C.2小时 D.2小时半
6．2010年颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定：学前教育公共财政的提供需( )
A．广覆盖、高质量 B．重点覆盖、保基本
C．广覆盖、保基本 D．多覆盖、有质量
7．“方案教学”的倡导者是( )
A．瑞吉欧学前教育理论流派 B．进步主义学前教育理论流派
C．人本主义学前教育理论流派 D．新行为主义学前教育理论流派
8．我国的“托幼一体化”是指( )
A．托儿所和幼儿园职能合并 B．幼儿园取代托儿所
C．托儿所取代幼儿园 D．以上都不是
9．学前教育的本体价值是( )
A．儿童发展价值 B．社会发展价值
C．兼具儿童发展和社会发展的价值 D．以上都不是
10．儿童观的内在结构应包括( )
A.儿童的自然存在 B.儿童的社会存在 C.儿童的精神存在 D.以上都是
二、简答题
1.简述幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。
2.简述幼儿分享行为的发展特点。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】学前儿童对物体进行比较，先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，后学会找物体的相似处。
2.C【解析】略。
3.C【解析】横向结构指每一纵向层次的目标都可从三个角度加以确定，分别形成内容目标结构、领域目标结构和发展目标结构。从幼儿园教育的基本内容出发看幼儿园教育目标，每一纵向层次的目标都包括体育的、智育的、德育的和美育的目标。这四育的目标相互联系、有机结合，形成了内容目标结构。从幼儿园教育目标的现实媒体——相关学科或领域——看幼儿园教育目标，每一纵向层次的目标都可分为健康、语言、社会、科学、艺术等领域的目标，从而形成了领域目标结构。从幼儿身心发展看幼儿园教育目标，每一纵向层次目标的内涵都包括身体动作发展、认知情感发展等方面的目标，从而构成了幼儿心理发展目标结构。
4.A【解析】家庭为儿童入园应做的准备：帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望；培养孩子良好的生活习惯和生活自理能力，缩小家庭与幼儿园生活的差异性；父母与孩子一起进行模拟幼儿园的活动；结合日常生活对孩子进行一些思想品德教育。
5.C【解析】幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。
6．C【解析】略。
7．A【解析】略。
8．A【解析】20世纪90年代以来，出现了将托儿所和幼儿园的职能合并的“托幼一体化”的发展趋势。
9．A【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。
10．D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。
二、简答题（答案要点）
1.意义：（1）保护儿童神经系统的正常发育：①形成动力定型；②保证劳逸结合；③保证睡眠时间。（2）保护消化系统的正常功能。（3）便于更好地安排教育活动。
依据：（1）考虑年龄特点；（2）结合季节做适当调整；（3）适当考虑家长接送的需要，并使儿童的家庭生活时间能与托幼机构的生活安排相衔接。
2.（1）儿童的“均分”观念占主导地位；
（2）儿童的分享水平受分享物品数量的影响；
（3）当物品在人手一份之外有多余的时候，儿童倾向于将多余的那份分给需要的儿童，非需要的儿童则不被重视；
（4）当分享对象不同时，儿童的分享反应也不同；
（5）儿童更注重于食物，对这些东西，儿童的均分反应高，而慷慨反应少，而对玩具，儿童慷慨反应稍多。
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