关键词： 教师资格证
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近年来，大部分教师积极健康向上，但也存在着少数青年教师职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，甚至出现个别教师言行失德、不能为人师表的问题。此评价机制的出台能很好地约束失德教师的言行，但在实施中还应注意以下方面：
首先，制定科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、评优奖励的首要内容。
其次，考核固然重要，但学校更迫切需要通过强化社会主义价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风，引导青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远，不慕虚名，静下心来倾心育人、专心治学。
后，完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制，探索构建学校、教师、学生、社会参与的师德监督体系。对师德表现突出的青年教师，予以重点培养、表彰奖励；对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德缺失的，依法依规严肃处理。
总之，目前社会上的确出现了一些师德缺失的现象，采用失德一票否决制固然能够起到一定的防范作用，但作为教师，一点要严格要求自己，以身作则为学生树立良好榜样。
9、你在上课时，发现有学生没带书，你该怎么办？
学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：
我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来；接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。
为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会让同桌跟他分享同一本书。
课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。
为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。
10、一个学生字迹潦草可是他自己却不在乎，你怎么帮助他？
这位学生字迹潦草，而他自己却不在乎，说明他没有意识到这是一种不良的学习习惯，我会对他进行积极疏导。
首先，跟学生单独谈话：“你写的字我怎么不认识呢？如果写出来的字令人难以辨认，那考试的话会严重影响你的分数的。也许你主观上想把字写好，但还是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿势不正确？是态度不端正？还是写字速度太快？自己细细想一想。”让学生深刻反思自己写字潦草的原因。
其次，进行强化写字训练。当该学生经过认真反思自己写字潦草的原因后，让其坚持每天练50-100字，写好后交老师检查，老师再进行及时的鼓励，以强化他写好字的兴趣。
后，进行榜样训练。比如给孩子展示优秀字体，激起孩子的进取心，让他意识到别人能做到的我也能做到。还可以特意安排一个责任心强、乐于助人、耐心细致、写字工整的同学跟他坐，发挥同桌的榜样力量。
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